Nivel educativo

• 2º E.S.O

Área

• Música

Objetivos

• Aumentar la capacidad de atención y escucha para sentir y valorar el silencio.
• Educar el oído para ser capaces de distinguir las cualidades del sonido.
• Diferenciar ruido de sonido e interpretar ondas sonoras: Cualidades del sonido.
• Trabajar los efectos que produce la contaminación acústica, investigar soluciones para evitarlo y desarrollar la capacidad creativa y cooperativa en la elaboración de proyectos musicales.
• Conocer las representaciones básicas del sonido: pentagrama, líneas adicionales, claves, notas en clave de Sol en 2ª y Fa en 4ª.
• Mantener conductas de respeto durante el desarrollo de clase.

Competencias Básicas

• Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo física: Mediante el estudio y valoración del silencio y con el conocimiento y trabajo del fenómeno de la contaminación acústica.
• Competencia para aprender a aprender. Estimulando su capacidad de escucha predisponemos a nuestros alumnos/as para la convivencia, (sabiendo escuchar al resto), y crea estrategias mediante la atención.
• Tratamiento de la información y competencia digital: Mediante las producciones en grupo trabaja y desarrolla diferentes programas informáticos y visita numerosas páginas en busca de información consultando y seleccionando el material operativo. Además toda la unidad didáctica gira en torno a esta competencia.
• Competencia social y ciudadana. Trabajando el silencio favorecemos el respeto a los demás y propiciamos la buena convivencia.

Contenidos

• El silencio.
• El sonido:
  • La percepción sonora: Sonido/Ruido.
  • El sonido y sus cualidades: intensidad, tono o altura, timbre, duración.
  • Representación gráfica del sonido: El pentagrama.
  • Las líneas adicionales, las claves, las notas musicales.
  • Contaminación acústica.

Criterios de evaluación

• Mantiene una actitud de atención y escucha durante la clase.
• Distingue las cualidades del sonido y del silencio.
• Trabaja los efectos que produce la contaminación y nombra soluciones para evitarlo elaborando proyectos musicales de forma cooperativa y creativa.
• Conoce las representaciones básicas del sonido: pentagrama, líneas adicionales, claves, notas en clave de Sol en 2ª y Fa en 4ª.
• Muestra actitudes respetuosas para con sus compañeros/as y profesor/a durante el desarrollo de clase.

Temporalización

• PRIMERA SESIÓN:
  • Actividad 1ª. Audición de la interpretación musical acompañada por soporte de PDI: "UN PASEO POR LA HISTORIA"
  • Actividad 2ª. Realización del cuestionario acerca del sonido y su aparición. Corrección en PDI.

• SEGUNDA SESIÓN:
  • Actividad 1ª. Visionado de presentación en PDI: "EL SONIDO"
  • Actividad 2ª. Trabajo de actividades de herramientas de autor: Crucigramas
  • Actividad 3ª. Discriminación de las cualidades del sonido mediante el uso de bancos de sonidos.

• TERCERA SESIÓN:
  • Actividad 1ª. Visionado de presentación en PDI: "REPRESENTACIÓN GRÁFICA DEL SONIDO"
  • Actividad 2ª. Ficha individual de clave de sol y fa en 4ª y repaso de contenidos anteriores.
  • Actividad 3ª. Corrección en PDI

• CUARTA SESIÓN:
  • Actividad 1ª. Visionado de presentación en PDI: "LA CONTAMINACIÓN ACÚSTICA"
  • Actividad 2ª. Distribución de grupos de trabajo, explicación e inicio de la investigación.

• QUINTA SESIÓN:
  • Actividad 1ª. Trabajo en grupos en el aula de informática/Ayuda y apoyo del profesor.

• SEXTA SESIÓN:
  • Actividad 1ª. Presentaciones de los trabajos en la PDI.

• SEPTIMA SESIÓN:
  • Actividad 1ª. Visionado en la PDI de la película "August rush"

• OCTAVA SESIÓN:
  • Actividad 1ª. Cuestionario de la película, realización individual desde el sitio y corrección en PDI.
  • Cuestionario de repaso del tema y corrección en la PDI.

• NOVENA SESIÓN:
  • Actividad 1ª. Realización de un pequeño cuestionario.